基本情報/Basic Information

開講科目名 ／Course	テクスト研究（現代社会?歴史） a／TEXT STUDIES (GERMAN MODERN SOCIETY AND HISTORY) a
開講所属 ／Course Offered by	外国語学部ドイツ語学科／FOREIGN LANGUAGES GERMAN
ターム?学期 ／Term?Semester	2022年度／2022 Academic Year　　春学期／SPRING SEMESTER
曜限 ／Day, Period	金5／Fri 5
開講区分 ／semester offered	春学期／Spring
単位数 ／Credits	2.0
学年 ／Year	3,4
主担当教員 ／Main Instructor	秋山　大輔

担当教員情報/Instructor Information

教員名 ／Instructor	教員所属名 ／Affiliation
秋山　大輔	ドイツ語学科／GERMAN

授業の目的?内容 ／Course Objectives	※本講座のシラバスをご覧くださり、ありがとうございます。本講座の履修登録を検討しておられる方は、授業が始まった後に「慊い」とならぬよう、必ず以下のシラバスの内容を最後までお読みください。 【授業の目的】 「基礎ドイツ語」と「応用ドイツ語」で学習した内容を定着させ、ドイツ語で書かれたまとまった分量のテクストを精確に読めるようになることが本講座の眼目です。（※その他のことについては、「到達目標」の欄をご覧ください。） 【授業の内容】 ドイツの児童文学作家ミヒャエル?エンデ（1929-1995）は『モモ』（1973）によって我が国でもよく知られています。この作品のジャンルは児童文学であり確かに子供向けではありますが、しかし同時に大人が読むに堪える作品でもあります。なぜならテーマやモティーフに彼の現代（文明）社会に対する批評眼が見て取れるからです。そこで本講座ではミヒャエル?エンデのそうした批評眼をよりわかりやく味わうことができるエセーを輪読します。彼がその中で鳴らす現代社会への警鐘に耳を傾け、私たちが生きる近代化の成れの果てとしての現代社会の宿痾と、その中で私たちはいかに生きるべきかを考察します。 ￣ ※本講座は、外国語学部ドイツ語学科の学位授与方針（DP）ならびに教育課程の編成?実施方針（CP）が示す「修得された高度な語学能力を活かし、ドイツ語圏の社会の多様な専門領域に関する知識を体系的かつ横断的に修得」することを目指します。
授業の形式?方法と履修上の注意 ／Teaching method and Attention the course	【授業の形式?方法】 一．本講座は対面形式で授業を実施します。今年度も「より効果的な感染予防のためウレタンや布製ではなく『不織布マスク』の着用」にご協力ください。（※性能評価に関連して、米国の医療用マスクに使用される材料の性能を示す「ASTM F2100-19（レベル1）」相当の基準を満たしているものが望ましい。）その一方で、新型コロナウィルスの感染状況次第では、昨年度と同様に対面形式とオンライン形式を併用する場合があります。 一．願わくは「よい例」とされるマニュアルにおよそ従って記した「事前?事後学修の内容」に則って各自が事前に準備した上で教室にやって来ることです。そして教室ではゆめゆめ恥じらいの色を見せることなくその成果を発表してください。なぜなら本講座（の討論）は、それではじめて成り立つものだからです。 一．授業終了後、manaba に授業プロトコルをアップロードします。これは「課題（試験やレポート、事前?事後学修の内容等）に対する授業期間中のフィードバック（解説、コメント等）」を兼ねるものです。 【履修上の注意】 一．私は、本講座に関心があれば、履修する方の「現代社会?歴史」「言語?文学?思想」「芸術?文化」という各研究コースを問いません。むしろ顔ぶれがハイブリッドになることを期待します。 一．聴講を許可する場合があります。 一．私は、本講座を履修するにあたり「応用ドイツ語Ⅱ」や「総合ドイツ語Ⅳ」の成績が「A」以上/「B」以下という括りよりずっと大切なことは、本講座でドイツ語学科で勉強してきたドイツ語基礎の内容を用いてドイツ語で書かれたまとまった分量のテクストを精確に読めるようになりたいという情熱があり、それを最後まで持ち続けられることだと考えます。 ￣ ※未修クラスで「総合ドイツ語Ⅳ」または「応用ドイツ語Ⅱ」の成績が「Ａ」以上の学生と既修クラスの学生を主な対象とします。 （但し、未修クラスの学生で成績が「Ｂ」以下でも履修可）
事前?事後学修の内容 ／Before After Study	【事前?事後学修の内容】 一．テクストの指定範囲を事前に熟読し、登場人物や事項について下調べしておくこと。（1時間） 一．manaba で事前に配付する資料に目を通したうえで、ワークシートに取り組むこと。（1時間） 一．事前学修として、テクストの該当ページを毎回必ず読み、専門用語の意味等を理解しておくこと。（1時間） 一．授業後はノートを整理する。わからない用語は他者に説明できるようになるまで調べる。また、講義や討論を踏まえて、改めて作品を読む。（1時間） と、ここまで「事前?事後学修の内容」の「良い例」とされるマニュアルにおよそ従って記しました。しかし箸の上げ下ろしまで口を差し挟むのは、「結句」私の流儀ではありません。本講座を楽しみにして教室にやって来る方は、「どうで」事前?事後に何をどれくらいすればよいのかを自ずと感じ取り、次第にそれを習慣にさえするはずです。
テキスト1 ／Textbooks1	書籍名 ／Title Zettelkasten 著者 ／Author name Michael Ende 出版社 ／Publisher Piper Verlag ISBN ／ISBN 978-3-492-26356-6 その他（任意） ／other ※テクストはワードファイル、もしくは PDFファイルの形式で manaba にアップロードします。
テキスト2 ／Textbooks2	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
テキスト3 ／Textbooks3	書籍名 ／Title 著者 ／Author name 出版社 ／Publisher ISBN ／ISBN その他（任意） ／other
参考文献等1 ／References1	書籍名/???名 ／Title 中級ドイツ文法 著者 ／Author name 中山豊 出版社/URL ／Publisher 白水社 ISBN ／ISBN 978-4-560-00494-4 その他（任意） ／other ※小学館『独和大辞典』と同様に、この参考書は言わば、『グリム童話』の「ヘンゼルとグレーテル」で、ヘンゼルが落として行った、月明かりを受けて光る「白い石」の役割を果たすものです。
参考文献等2